BOLETÍN
UNEMI
INCLUSIVA: ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL SE INCORPORARON DE PSICÓLOGOS
En estos años hemos
aprendido que muchas veces la posibilidad de una persona con discapacidad de
sentirse ciudadano pleno, con posibilidad de participación, de circular
libremente, constituirse en un actor social, en un estudiante más de la
comunidad universitaria, depende en gran medida de la actitud y voluntad de los
diferentes actores sociales que intervienen en sus trayectorias: desde el
personal de la Guardiania, los que atienden a través de una ventanilla, los
bibliotecarios, el empleado del bufet, el de la fotocopiadora, etc.
Laura Jinez, Segundo Palaguachi y Sandra Guamán
fueron hasta la semana anterior tres estudiantes con discapacidad visual que el
pasado 24 de mayo alcanzaron su más anhelado sueño: graduarse de psicólogos en
la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI).
La defensa de las tesis se efectuó frente a un tribunal conformado por docentes. Tras la sustentación, Palaguachi agradeció a la Institución que desde el inicio de su preparación académica le brindó todo el apoyo. Su gratitud también fue para la Dra. Juana Coka, actual directora del CRAI, quien fue la persona que estuvo cada día pendiente de la formación que recibía este grupo de estudiantes con discapacidad.
Es verdad, es importante la actitud, los gestos,
ya que éstos son lo que determinan, en muchos casos, si una persona se siente
parte o no de esa comunidad, pero no es suficiente. Se necesitan decisiones
políticas como las tomadas por las autoridades y en especial la de la Dra Juana
Coka quien hizo posible con sus enseñanzas la inclusión de estos jóvenes con
discapacidad en la UNEMI.
Durante su tiempo de aula, Segundo, Laura y Sandra junto con otros estudiantes con la misma condición visual que actualmente acoge la UNEMI, formaron parte de proyectos de fortalecimiento pedagógico que cumplieron su objetivo de fomentar la inclusión y reforzar el proceso de aprendizaje para personas con discapacidad.
En este sentido, queremos reiterar, que no
podemos dejar en las voluntades individuales la determinación de una situación,
pero que es necesaria esa voluntad para hacer sentir que todos somos ciudadanos
con derecho. No se trata sólo de reconocer y legislar sobre un derecho, sino de
viabilizar los derechos, adoptar medidas eficaces dirigidas hacia la inclusión
real, promover las transformaciones arquitectónicas y urbanísticas,
curriculares, actitudinales, etc. que correspondan según los ámbitos de
aplicación, para posibilitar los derechos en los hechos.
Así, la UNEMI sigue forjándose como referente de inclusión educativa de la región y el país.
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